观察过程：
张诗萌是我班里一个文静的女孩，平时不声不响，上课时也不爱举手发言，更不会积极主动地与老师、同伴交往，缺乏足够的自信。 一天早上，来园谈话后，我正在请值日生，当问：“谁愿意做今天的值日生”时，小朋友们争先恐后的举手，张诗萌也畏畏缩缩地举起了小手，我连忙抓住这次难得的机会，请他来做今天的值日生，他显得很高兴。
反思和措施：
集体生活中的值日生工作对于培养幼儿良好的心理素质具有较大的促进作用。幼儿在集体中，往往产生强烈的情绪体验，当他们完成某一项工作时获得了体验，也增强了其自信心，当她再度面临问题时，便能充满自信地克服困难。
喝牛奶、午餐时她都忙着分牛奶、分小勺……放学前，我在大家面前表扬了她，小朋友们也为她鼓起了掌，张诗萌露出了羞怯的笑容。
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